2024中考将迎大变动，教育部要求提高中考体育分值，与语数外

要学生重视什么学科就把它列入考试科目，或者原先是考试科目的就提高它的分值，似乎是我们的通行做法。

为了提高学生及家长对体育的重视程度，日前，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，中考体育要科学确定并逐步提高分值，达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，还要启动体育在高考中计分的研究。

中考的重要性不言而喻，一分都至关重要。而关于体育中考分值，各地区也是有所不同，有的满分是30分，有的是满分50分，2021年中考体育分值有所提高，分数上涨幅度达到几十分。

此次教育部再次明确要求，还将逐步提高中考体育分值，达到与语数外同分值的水平，虽说这种举措可以引起大家对体育的重视，对促进学生加强体育锻炼，增强体质有一定的帮助，但同时也会产生新的问题，比如可能增加学生的负担，造成学科之间的不公平，对一些身体素质差或协调性差的学生也不公平。

比如我国刚恢复高考后，为了让学校、学生重视英语，由开始的英语不是考试科目变为考试科目，由原先的考试分数只作为录取的参考标准，到后面慢慢计入总分，再到后来提高分值到120分，甚至150分。分值增加了，对总分影响很大，自然对中考的影响也很大，对学生升入什么学校影响也很大。

为了提高分值，保证少失分，考上心仪的学校，学生自然而然就要多花费一些时间和精力，自然负担也就增加了。

我国青少年体质越来越差是不争的事实——“小胖墩”“豆芽菜”这种过胖、过瘦的青少年人数占比越来越高，这与我们以前学校忽视、无视体育的重要性有关。

一直以来，体育老师对其他学科老师要求上课，基本上是有求必应，名义上是体育课，但却可有可无，被其他主课老师抢占或挤压的现象普遍存在。所以，提高中考体育分值，有助于学校、体育老师及学生充分重视体育，从而不再把它当做可有可无的副科，让其他科目的老师不再抢占体育课堂。

从这一方面来说，这项中考体育改革的出发点与落脚点是好的，但与此同时它所呈现出的问题也是显而易见的。

任课老师为了让学生得高分，因为这与老师自己的绩效是挂钩的，家长为了让孩子体育得高分进而能上好的普高，都会在体育课之外增加练习的时间和强度；同样，学生自己为了不让体育成绩影响总分而能够上好的高中，也会增加练习的时间和强度。这样，学生负担不增加就不可能。

人与人之间是有区别的，有的孩子在体育方面非常有天赋，但有的体育成绩却很差，没有这方面特长，比如肢体协调性很差。就像跳绳，有体育方面天赋的孩子，一分钟能跳200多下，但有的却只能跳得下十几个或几十个。

如果中考体育分值在30-50分之内，那么中考总分因体育拉开的差距就不是很大，那如果满分是100分，那么中考总分因体育拉开的差距就真的不小。对一些有先天性疾病的学生可以照顾，但其他因为自身肢体协调性等因素造成的体育成绩差，不可能为照顾他而换考试项目，就不会弥补不公平。

素质教育的逐步推行，体育、美育、德育，好像没有哪一门学科不重要的，而所有被认为重要的科目都要列入中考甚至高考科目，分值都要提高甚至和语数外一样，那么学生补课会越来越多，负担也会越来越重，那国家一再强调的给学生减负，都无法落实了。

当然，提高中考体育分值，大力推行素质教育，是大势所趋，学生和家长还是要以一颗平常心对待，加强日常锻炼，不要临时抱佛脚，为了考而考，每天合理安排好学习和生活时间，帮助学生在日常体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，树立健康第一的教育理念。